https://granidetstva.mybb.ru/ Испытание детством ru-ru Tue, 31 Aug 2021 20:01:21 +0300 MyBB/mybb.ru https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=220#p220 <p>Всё же какие классные на Гранях смайлики!!!&#160; :crazy:</p> mybb@mybb.ru (irra) Tue, 31 Aug 2021 20:01:21 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=220#p220 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=203#p203 <div class="quote-box answer-box"><cite>irra написал(а):</cite><blockquote><p>Отлично, Ауди, написано, и хорошо, что вы на два рассказа разделили: так, действительно, лучше.</p></blockquote></div> <p>Да, без трагической составляющей и антисемитизма этот рассказ звучит, как надо.</p> mybb@mybb.ru (Audi) Sun, 21 Mar 2021 21:10:24 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=203#p203 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=195#p195 <p><strong>LouisXIV</strong></p> <p>А по виду не скажешь :)</p> mybb@mybb.ru (Audi) Sun, 21 Mar 2021 00:55:40 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=195#p195 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=160#p160 <div class="quote-box answer-box"><cite>Багира написал(а):</cite><blockquote><p>А был ли там , у памятника, поджигающий мальчик? А были ли там три девочки-поджигательницы в самый момент воспламенения?</p></blockquote></div><p>Как мы в прежние времена писали на уроках геометрии, <strong><span style="font-style: italic">ЧТД</span></strong>...</p> mybb@mybb.ru (Dezan) Sat, 20 Mar 2021 16:26:16 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=160#p160 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=153#p153 <p>Мне тоже понравилось, что они не стали загонять его обратно. Правда, в 14 лет бросить школу было еще нельзя, так что он тянул год, как мог, а работал не постоянно и не полный день. Скажем, на Пасху три недели головы не поднимал, а потом опять дома учился. Главное, лень тут была ни при чем, и у мальчика была своя цель.</p> mybb@mybb.ru (Audi) Sat, 20 Mar 2021 14:38:31 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=153#p153 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=149#p149 <p><span style="color: red">Багира, </span>я если честно статью пока не читал, лишь последние посты. Позже прочту, сейчас лень.<br />Но с теорией об эмоциональном&#160; насилии согласен, да и что тут нового? Любое насилие подавляет. И результат может быть не моментальным, а накапливаться годами и даже всплыть долгие годы спустя.</p> mybb@mybb.ru (Никита) Sat, 20 Mar 2021 13:15:06 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=149#p149 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=117#p117 <p>Вот этот рассказ. Наглядная иллюстрация мысли , которую я почерпнула сегодня из статьи Даши Веселкиной, размещенной в ветке&#160; Педагогика. Описаны дети в семье, которые вроде&#160; бы имеют собственные здоровые психологические потребности, один с интересом читает книгу Дети капитана Гранта,&#160; другие играют в рождественский ужин, но так как общая обстановка в семье - это постоянное грубое психологическое насилие, дети постоянно вынуждены подстраиваться под чужие эмоции, прогибаться и подавлять лучшие стороны своих душ и выращивать худшие.</p> <p><strong><span style="font-size: 16px">Рождественский день у Киндяковых</span></strong></p> <p>Одиннадцать часов. Утро морозное, но в комнате тепло. Печь весело гудит и шумит, изредка потрескивая и выбрасывая на железный лист, прибитый к полу на этот случай, целый сноп искр.</p> <p>Нервный отблеск огня уютно бегает по голубым обоям.</p> <p>Все четверо детей Киндяковых находятся в праздничном, сосредоточенно-торжественном настроении. Всех четверых праздник будто накрахмалил, и они тихонько сидят, боясь пошевелиться, стесненные в новых платьицах и костюмчиках, начисто вымытые и причесанные.</p> <p>Восьмилетний Егорка уселся на скамеечке у раскрытой печной дверки и, не мигая, вот уже полчаса смотрит на огонь.</p> <p>На душу его сошло тихое умиление: в комнате тепло, новые башмаки скрипят так, что лучше всякой музыки, и к обеду пирог с мясом, поросенок и желе.</p> <p>Хорошо жить. Только бы Володька не бил и, вообще, не задевал его. Этот Володька &#8212; прямо какое-то мрачное пятно на беспечальном существовании Егорки.</p> <p>Но Володьке &#8212; двенадцатилетнему ученику городского училища &#8212; не до своего кроткого меланхоличного брата. Володя тоже всей душой чувствует праздник и на душе его светло.</p> <p>Он давно уже сидит у окна, стекла которого мороз украсил затейливыми узорами, &#8212; и читает.</p> <p>Книга &#8212; в старом, потрепанном, видавшем виды переплете, и называется она: «Дети капитана Гранта». Перелистывая страницы, углубленный в чтение Володя, нет-нет, да и посмотрит со стесненным сердцем: много ли осталось до конца? Так горький пьяница с сожалением рассматривает на свет остатки живительной влаги в графинчике.</p> <p>Проглотив одну главу, Володя обязательно сделает маленький перерыв: потрогает новый лакированный пояс, которым подпоясана свеженькая ученическая блузка, полюбуется на свежий излом в брюках и в сотый раз решит, что нет красивее и изящнее человека на земном шаре, чем он.</p> <p>А в углу, за печкой, там, где висит платье мамы, примостились самые младшие Киндяковы&#8230;</p> <p>Их двое: Милочка (Людмила) и Карасик (Костя). Они, как тараканы, выглядывают из своего угла и всё о чем-то шепчутся.</p> <p>Оба еще со вчерашнего дня уже решили эмансипироваться и зажить своим домком. Именно &#8212; накрыли ящичек из-под макарон носовым платком и расставили на этом столе крохотные тарелочки, на которых аккуратно разложены: два кусочка колбасы, кусочек сыру, одна сардинка и несколько карамелек. Даже две бутылочки из-под одеколона украсили этот торжественный стол: в одной &#8212; «церковное» вино, в другой &#8212; цветочек, &#8212; всё, как в первых домах.</p> <p>Оба сидят у своего стола, поджавши ноги и не сводят восторженных глаз с этого произведения уюта и роскоши.</p> <p>И только одна ужасная мысль грызет их сердца: что, если Володька обратит внимание на устроенный ими стол? Для этого прожорливого дикаря нет ничего святого: сразу налетит, одним движением опрокинет себе в рот колбасу, сыр, сардинку и улетит, как ураган, оставив позади себя мрак и разрушение.</p> <p>&#8212; Он читает, &#8212; шепчет Карасик.</p> <p>&#8212; Пойди, поцелуй ему руку&#8230; Может, тогда не тронет. Пойдешь?</p> <p>&#8212; Сама пойди, &#8212; сипит Карасик. &#8212; Ты девочта. Буквы «к» Карасик не может выговорить.</p> <p>Это для него закрытая дверь. Он даже имя свое произносить так:</p> <p>&#8212; Тарасит.</p> <p>Милочка со вздохом встает и идет с видом хлопотливой хозяйки к грозному брату. Одна из его рук лежит на краю подоконника; Милочка тянется к ней, к этой загрубевшей от возни со снежками, покрытой рубцами и царапинами от жестоких битв, страшной руке&#8230; Целует свежими розовыми губками.</p> <p>И робко глядит на ужасного человека.</p> <p>Эта умилостивительная жертва смягчает Володино сердце. Он отрывается от книги:</p> <p>&#8212; Ты что, красавица? Весело тебе?</p> <p>&#8212; Весело.</p> <p>&#8212; То-то. А ты вот такие пояса видала?</p> <p>Сестра равнодушна к эффектному виду брата, но что бы подмазаться к нему, хвалит:</p> <p>&#8212; Ах, какой пояс! Прямо прелесть!..</p> <p>&#8212; То-то и оно. А ты понюхай, чем пахнет.</p> <p>&#8212; Ах, как пахнет!!! Прямо &#8212; кожей.</p> <p>&#8212; То-то и оно.</p> <p>Милочка отходит в свой уголок и снова погружается в немое созерцание стола. Вздыхает&#8230;</p> <p>Обращается к Карасику:</p> <p>&#8212; Поцеловала.</p> <p>&#8212; Не дерется?</p> <p>&#8212; Нет. А там окно такое замерзнутое.</p> <p>&#8212; А Егорта стола не тронет? Пойди, и ему поцелуй руту.</p> <p>&#8212; Ну, вот еще! Всякому целовать. Чего недоставало!</p> <p>&#8212; А если он на стол наплюнет?</p> <p>&#8212; Пускай, а мы вытирем.</p> <p>&#8212; А если на толбасу наплюнет?</p> <p>&#8212; А мы вытирем. Не бойся, я сама съем. Мне не противно.</p> <p>В дверь просовывается голова матери.</p> <p>&#8212; Володенька! К тебе гость пришел, товарищ.</p> <p>Боже, какое волшебное изменение тона! В будние дни разговор такой: «Ты что же это, дрянь паршивая, с курями клевал, что ли? Где в чернила убрался? Вот придет отец, скажу ему &#8212; он тебе пропишет ижицу. Сын, а хуже босявки!»</p> <p>А сегодня мамин голос &#8212; как флейта. Вот это праздничек!</p> <p>Пришел Коля Чебурахин.</p> <p>Оба товарища чувствуют себя немного неловко в этой атмосфере праздничного благочиния и торжественности.</p> <p>Странно видеть Володе, как Чебурахин шаркнул ножкой, здороваясь с матерью и как представился созерцателю &#8212; Егорке:</p> <p>&#8212; Позвольте представиться, Чебурахин. Очень приятно.</p> <p>Как всё это необычно! Володя привык видеть Чебурахина в другой обстановке, и манеры Чебурахина, обыкновенно, были иные.</p> <p>Чебурахин, обыкновенно, ловил на улице зазевавшегося гимназистика, грубо толкал его в спину и сурово спрашивал:</p> <p>&#8212; Ты чего задаешься?</p> <p>&#8212; А что? &#8212; в предсмертной тоске шептал робкий «карандаш». &#8212; Я ничего.</p> <p>&#8212; Вот тебе и ничего! По морде хочешь схватить?</p> <p>&#8212; Я ведь вас не трогал, я вас даже не знаю.</p> <p>&#8212; Говори: где я учусь? &#8212; мрачно и величественно спрашивал Чебурахин, указывая на потускневший, полуоборванный герб на фуражке.</p> <p>&#8212; В городском.</p> <p>&#8212; Ага! В городском! Так почему же ты, мразь несчастная, не снимаешь передо мной шапку? Учить нужно?</p> <p>Ловко обитая Чебурахиным гимназическая фуражка летит в грязь. Оскорбленный, униженный гимназист горько рыдает, а Чебурахин, удовлетворенный, «как тигр (его собственное сравнение) крадется» дальше.</p> <p>И вот теперь этот страшный мальчик, еще более страшный, чем Володя, &#8212; вежливо здоровается с мелкотой, а когда Володина мать спрашивает его фамилию и чем занимаются его родители, яркая горячая краска заливает нежный, смуглые, как персик, Чебурахинские щеки.</p> <p>Взрослая женщина беседует с ним, как с равным, она приглашает садиться! Поистине, это Рождество делает с людьми чудеса!</p> <p>Мальчики садятся у окна и, сбитые с толку необычностью обстановки, улыбаясь, поглядывают друг на друга.</p> <p>&#8212; Ну, вот хорошо, что ты пришел. Как поживаешь?</p> <p>&#8212; Ничего себе, спасибо. Ты что читаешь?</p> <p>&#8212; «Дети капитана Гранта». Интересная!</p> <p>&#8212; Дашь почитать?</p> <p>&#8212; Дам. А у тебя не порвут?</p> <p>&#8212; Нет что ты! (Пауза). А я вчера одному мальчику по морде дал.</p> <p>&#8212; Ну?</p> <p>&#8212; Ей Богу. Накажи меня Бог, дал. Понимаешь, иду я по Слободке, ничего себе не думаю, а он ка-ак мне кирпичиной в ногу двинет! Я уж тут не стерпел. Кэ-эк ахну!</p> <p>&#8212; После Рождества надо пойти на Слободку бить мальчишек. Верно?</p> <p>&#8212; Обязательно пойдем. Я резину для рогатки купил. (Пауза). Ты бизонье мясо ел когда-нибудь?</p> <p>Володе смертельно хочется сказать: «ел». Но никак невозможно&#8230; Вся жизнь Володи прошла на глазах Чебурахина, и такое событие, как потребление в пищу бизоньего мяса, никак не могло бы пройти незамеченным в их маленьком городке.</p> <p>&#8212; Нет, не ел. А, наверное, вкусное. (Пауза). Ты бы хотел быть пиратом?</p> <p>&#8212; Хотел. Мне не стыдно. Всё равно, пропащий человек&#8230;</p> <p>&#8212; Да и мне не стыдно. Что ж, пират такой же человек, как другие. Только что грабит.</p> <p>&#8212; Понятно! Зато приключения. (Пауза). А позавчера я одному мальчику тоже по зубам дал. Что это, в самом деле, такое?! Наябедничал на меня тетке что курю. (Пауза). А австралийские дикари мне не симпатичны, знаешь! Африканские негры лучше.</p> <p>&#8212; Бушмены. Они привязываются к белым. А в углу бушмен Егорка уже, действительно, привязался к белым:</p> <p>&#8212; Дай конфету, Милка, а то на стол плюну.</p> <p>&#8212; Пошел, пошел! Я маме скажу.</p> <p>&#8212; Дай конфету, а то плюну.</p> <p>&#8212; Ну, и плюй. Не дам.</p> <p>Егорка исполняет свою угрозу и равнодушно отходить к печке. Милочка стирает передничком с колбасы плевок и снова аккуратно укладывает ее на тарелку. В глазах её долготерпение и кротость.</p> <p>Боже, сколько в доме враждебных элементов&#8230; Так и приходится жить &#8212; при помощи ласки, подкупа и унижения.</p> <p>&#8212; Этот Егорка меня смешит, &#8212; шепчет она Карасику, чувствуя некоторое смущение.</p> <p>&#8212; Он дурат. Тат будто это его тонфеты.</p> <p>А к обеду приходят гости: служащий в пароходстве Чилибеев с женой и дядя Аким Семеныч. Все сидят, тихо перебрасываясь односложными словами, до тех пор, пока не уселись за стол.</p> <p>За столом шумно.</p> <p>&#8212; Ну, кума, и пирог! &#8212; кричит Чилибеев. &#8212; Всем пирогам пирог.</p> <p>&#8212; Где уж там! Я думала, что совсем не выйдет. Такие паршивые печи в этом городе, что хоть на грубке пеки.</p> <p>&#8212; А поросенок! &#8212; восторженно кричит Аким, которого все немного презирают за его бедность и восторженность. &#8212; Это ж не поросенок, а чёрт знает что такое.</p> <p>&#8212; Да, и подумайте; такой поросенок, что тут и смотреть нечего &#8212; два рубли!! С ума они посходили там на базаре! Кура &#8212; рубль, а к индюшкам приступу нет! И что оно такое будет дальше, прямо не известно.</p> <p>В конце обеда произошел инцидент: жена Чилибеева опрокинула стакан с красным вином и залила новую блузку Володи, сидевшего подле.</p> <p>Киндяков-отец стал успокаивать гостью, а Киндякова-мать ничего не сказала&#8230; Но по лицу её было видно, что если бы это было не у неё в доме, и быль бы не праздник, &#8212; она бы взорвалась от гнева и обиды за испорченное добро &#8212; как пороховая мина.</p> <p>Как воспитанная женщина, как хозяйка, понимающая, что такое хороший тон, &#8212; Киндякова-мать предпочла накинуться на Володю:</p> <p>&#8212; Ты чего тут под рукой расселся! И что это за паршивые такие дети, они готовы мать в могилу заколотить. Поел, кажется, &#8212; и ступай. Расселся, как городская голова! До неба скоро вырастешь, а всё дураком будешь. Только в книжки свои нос совать мастер!</p> <p>И сразу потускнел в глазах Володи весь торжественный праздник, всё созерцательно-восторженное настроение&#8230; Блуза украсилась зловещим темным пятном, душа оскорблена, втоптана в грязь в присутствии посторонних лиц, и главное &#8212; товарища Чебурахина, который тоже сразу потерял весь свой блеск и очарование необычности.</p> <p>Хотелось встать, уйти, убежать куда-нибудь. Встали, ушли, убежали. Оба. На Слободку. И странная вещь: не будь темного пятна на блузке &#8212; всё кончилось бы мирной прогулкой по тихим рождественским улицам.</p> <p>Но теперь, как решил Володя, «терять было нечего».</p> <p>Действительно, сейчас же встретили трех гимназистов-второклассников.</p> <p>&#8212; Ты чего задаешься? &#8212; грозно спросил Володя одного из них.</p> <p>&#8212; Дай ему, дай, Володька! &#8212; шептал сбоку Чебурахин.</p> <p>&#8212; Я не задаюсь, &#8212; резонно возразил гимназистик. &#8212; А вот ты сейчас макарон получишь.</p> <p>&#8212; Я?</p> <p>В голосе Володи сквозило непередаваемое презрение.</p> <p>&#8212; Я? Кто вас от меня, несчастных, отнимать будет?</p> <p>&#8212; Сам, форсила несчастная!</p> <p>&#8212; Эх! &#8212; крикнул Володя (всё равно, блуза уже не новая!), лихим движением сбросил с плеч пальто и размахнулся.</p> <p>А от угла переулка уже бежали четыре гимназиста на подмогу своим&#8230;.</p> <p>&#8212; Что ж они, сволочи паршивые, семь человек на двух! &#8212; хрипло говорит Володя, еле шевеля распухшей, будто чужой губой и удовлетворенно поглядывая на друга затекшим глазом. &#8212; Нет ты, брат, попробуй два на два&#8230; Верно?</p> <p>&#8212; Понятно.</p> <p>И остатки праздничного настроения сразу исчезли &#8212; его сменили обычные будничные дела и заботы.</p> <p>Предыдущая страница Оглавление Следующая страница<br /><br /></p> <p>Источник: http://averchenko.lit-info.ru/averchenko/proza/o-horoshih-lyudyah/rozhdestvenskij-den-u-kindyakovyh.htm<br />8</p> mybb@mybb.ru (Багира) Thu, 18 Mar 2021 22:49:11 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=117#p117 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=111#p111 <p>Вот в школу и в церковь они и ходят в ботинках, как пай-мальчики, а играют в индейцев босиком!</p> mybb@mybb.ru (Багира) Thu, 18 Mar 2021 20:24:21 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=111#p111 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=107#p107 <p>Детский психиатр Жиль-Мари Вале является автором книги «Чтобы заставить слушаться, не обязательно наказывать». Ежедневно в своей работе он сталкивается с проблемами воспитания, связанными с применением власти; предлагаемый им подход, балансирующий между авторитарностью и вседозволенностью, с одной стороны, эффективен, с другой, позволяет относиться к ребенку с уважением. Интервью с журналом Bubble Mag.</p> <p>- Вам не кажется, что название вашей последней книги «Чтобы заставить слушаться, не обязательно наказывать» - это рекламный ход? Можно ли в действительности заставить слушаться, никогда не наказывая?</p> <p>- Да! Но «не наказывать» не значит «ничего не делать». Я считаю, что есть разница между мерами, которые показывают и дают ребенку понять, в чем его поведение или слова неприемлемы, и наказанием, цель которого – его унизить. В наказание часто вкладывается тот смысл, что ребенок должен заплатить за то, что сделал.</p> <p>- Но достаточно ли только объяснений?</p> <p>- Нет! Меры являются следствием неправильного поведения ребенка и применяются как санкции педагогического характера. Связь между проступком и мерой (компенсация, лишение или изоляция) должна быть очевидной: если ребенок разбил вазу, бессмысленно запрещать смотреть телевизор. Потребуйте, чтобы он отремонтировал вазу или купил новую из своих карманных денег. И наоборот, лишение возможности смотреть телевизор имеет смысл, если ребенок не уделяет достаточно времени домашнему заданию.</p> <p>- Хорошо, но компенсация не всегда возможна…</p> <p>- Компенсация может быть символичной, например, если ребенок сделал что-то плохое, дайте ему возможность сделать что-то хорошее. В этом и отличие от наказания, которое применяется вне зависимости от характера проступка: ребенка порют или запрещают смотреть телевизор, если он не слушается, получает плохие оценки, дерзит взрослым…</p> <p>- А что, накричать на ребенка или задать трепку – это так страшно?</p> <p>- Можно отшлепать под влиянием эмоций, в этом нет ничего страшного. Но я против того, чтобы порка была частью воспитания. Что касается криков, установлено, что невозможно успокоить чувства с помощью той же, но более интенсивной эмоции…</p> <p>- В то же время, часто складывается впечатление, что дети только и ждут, чтобы на них рассердились, чтобы прекратить плохое поведение.</p> <p>- Ну если вы будете злиться на злящегося ребенка или кричать на орущего, ничего не получится. Непосредственно в этот момент ваш крик ребенка остановит, но возникнет риск, что в будущем сложится система превосходства, где главным будет тот, кто кричит громче…</p> <p>- В условиях нынешнего общества родители и ждут результатов «здесь и сейчас».</p> <p>- К сожалению, да! Однако важно заставить родителей понять, что воспитание – это работа на перспективу. И если оставаться верным своим принципам, ребенок понемногу будет развиваться и станет взрослым с чувством ответственности. Это как говорить тихо, когда ребенок кричит. Прямо сейчас это не сработает, но понемногу ребенок перейдет в другой режим общения.</p> <p>- Как вы думаете, ставить ли детей в угол или отсылать в свою комнату? В ситуациях, когда верх берут неистовость, гнев, капризы, нервозность, плач, прежде всего необходимо успокоиться. Можно также вывести из игры себя, выйдя из комнаты, например, или еще как-то.</p> <p>- Эта мера, которую я называю «изоляцией», очень плохо принимается определенными психологами, поскольку напоминает о школе, когда учитель унижал ученика, поставив его в угол перед всеми товарищами. Что касается меня, я не возражаю. В тех случаях, когда ребенок бурно реагирует, нервничает, капризничает, плачет, прежде всего необходима спокойная обстановка. Можно и самоустраниться, например, выйти из комнаты или сделать что-либо подобное.</p> <p>- В каком возрасте можно применять меры?</p> <p>- Сразу. С 18 месяцев – 2 лет ребенок вступает в фазу развития, когда опыт – это все. Он не совершает проступков в прямом смысле слова: если он сует пальцы в розетку, это делается не для того, чтобы вас позлить, а потому, что он видит две дырки и два пальца того же размера! Важно сказать ему твердо, но без крика: «Нельзя», но нет смысла наказывать и бить по рукам. Если использовать шлепок как средство воспитания, это будет понято так, что с добрыми намерениями шлепать можно. Позже ребенок будет задаваться вопросом: «Почему я не могу шлепнуть младшего брата, чтобы научить его, что мои игрушки трогать нельзя?». Шлепок вреден тем, что переводит отношения на такой уровень, где небольшое зло становится допустимым, является частью отношений.</p> <p>- То есть маленькие дети не делают ничего специально, чтобы досадить нам?</p> <p>- Нет! Напротив, целью определенного поведения является привлечение вашего внимания. Но это не совсем проступок, даже если родителям так кажется.</p> <p>- Мы говорим о «мерах», но как насчет запретов? Нужно ли все объяснять или можно просто сказать «нельзя, и все»? Родителям становится все труднее это делать.</p> <p>- Это твердое и категорическое «нельзя» необходимо. Я считают, что проблемы начались с неверной интерпретации слов Дольто. Перепутали «договариваться» и «объяснять». С детьми не договариваются. Но если есть «нельзя», обязательно есть «можно», если есть ограничение, за пределами ограничения можно все. Если ребенку показывают только, что запрещено, он будет расстроен, ему будет трудно не нарушить правило. Но если объяснить также, что можно, ему будет легче соблюдать ограничения: «Нельзя кататься на самокате по проезжей части, это опасно, там машины, но в парке можно кататься долго и много!».</p> <p>- Но разве не нужно подготавливать детей к трудностям?</p> <p>- Мне кажется, что ассоциация «нет» с «да» очень эффективна. Даже взрослые не могут жить в условиях постоянных ограничений. Но их можно принять, если знаешь, что будет предложено что-то взамен. Воспитание является успешным, когда ребенок развивает в себе терпимость в отношении запретов, то есть способность отложить удовольствие на потом.</p> <p>- Почему некоторым родителям так трудно поддерживать свой авторитет перед детьми?</p> <p>- Многие родители боятся, что дети их больше не любят. И это феномен паразитического воспитания. Родителям трудно сопротивляться словам «ты злой», «я тебя больше не люблю», которые мешают им пользоваться своей естественной властью. Абсолютно необоснованный страх, потому что очевидно, что даже дети, с которыми плохо обращаются, что бы ни случилось, глубоко привязаны к своим родителям.</p> <p>- К кому вы себя относите? К сторонникам вседозволенности или строгости?</p> <p>- Я бы сказал, я посередине. Необходимо, во-первых, не бояться пользоваться своей властью из страха потерять любовь детей. И во-вторых, избегать риска негативной динамики, когда родитель и ребенок постоянно конфликтуют: чем больше родитель применяет меры, тем чаще ребенок нарушает правила, а чем чаще нарушает правила, тем чаще меры…</p> <p>Источник: https://www.idkids.fr/enfant/education-et-vivre-ensemble/eduquer-son-enfant/gilles-marie-valet-l-art-de-se-faire-obeir</p> mybb@mybb.ru (Audi) Thu, 18 Mar 2021 19:35:26 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=107#p107 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=58#p58 <div class="quote-box answer-box"><cite>LouisXIV написал(а):</cite><blockquote><p>Но ведь все думают, что дорога в будущее - это непременно к счастью.</p></blockquote></div> <p>Те, кто придумал пословицу &quot;от добра добра не ищут&quot;, другого мнения. Но к счастью, что бы кто ни думал, остаться в детстве невозможно. Все проходит, и плохое, и хорошее.</p> mybb@mybb.ru (Audi) Wed, 17 Mar 2021 19:35:32 +0300 https://granidetstva.mybb.ru/viewtopic.php?pid=58#p58